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人人都有一种“渴望被肯定”的心理，在课堂上，教师要适时地抓住每一个学生内心世界和行为表现中闪耀着的“火花”，在全班同学面前表扬他们，满足他们的荣誉感。比如，表扬他们做的作业、他们提出的好的建议、他们与同学的积极配合等等，每个学生都有爱听表扬的心理特点，特别是小学生。表扬运用得恰当，学生的积极因素就会发生连锁反应。很多老师都肯定遇到过：上课了，大部分同学在喧哗、打闹，桌上没有任何学习文具。