教育实践变革是教育理论创新的前提和基础所谓实践,依照亚里士多德的认识,它是善和通向善、使人不断成为人的活动。
在康德那里,实践是与理论思辨相对应的概念,是指与人的现实生活直接相关的具体的道德伦理行为。
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